量子力學給教育的啓示

       量子力學又(yòu)會帶來新的技術，以後如果大(dà)家對量子力學不了解的話(huà)，可能對新的量子技術儀器的使用都會有一(yī)些困難。從這種角度，不僅觀念的轉變很重要，對技術的應用來講也同樣很重要。量子力學的涉及跟日常經驗有比較大(dà)的差距，所以我(wǒ)(wǒ)們特别希望這樣的理論在越小(xiǎo)的時候開(kāi)始學越好。如果能夠在初中(zhōng)、小(xiǎo)學、高中(zhōng)就給大(dà)家有這樣一(yī)種觀念，“所有的真理都是相對的，并不是絕對的真理”，大(dà)家就敢于懷疑，敢于自由的思想。因爲人受到教條的影響之後就沒有辦法進行自由的思考，自我(wǒ)(wǒ)的自由意志(zhì)或者自由思想的東西就沒有了。

       我(wǒ)(wǒ)覺得初中(zhōng)、高中(zhōng)教育非常重要的地方，首先是要有自己的邏輯分(fēn)析能力。第二要敢于懷疑一(yī)切。牛頓力學、量子力學告訴我(wǒ)(wǒ)們科學是在一(yī)定的範圍之内成立的。像愛因斯坦的相對論，速度疊加原理，我(wǒ)(wǒ)在車(chē)上，這個車(chē)相對火(huǒ)車(chē)站的速度是5米每秒，火(huǒ)車(chē)往前走，相對于火(huǒ)車(chē)是1米每秒往前走，我(wǒ)(wǒ)的速度就是5米每秒加上1米每秒，這個速度就是越來越高。但是光速加光速就不再是兩個光速，光速加光速還是等于光速，而1+1後面是等于1，這讓大(dà)家明白(bái)所謂的真理隻是在一(yī)定的範圍内才是真理。在大(dà)家認定牛頓力學是終極真理之前，要先讓大(dà)家覺得“不是這樣的”這是教育裏面需要特别注意事情。