世界在快速發展變化，信息的洪流席卷着每個個體(tǐ)，我(wǒ)(wǒ)們從不同的來源接受信息，我(wǒ)(wǒ)們也需要質疑，需要辨别信息真假的能力——這就是學習的關鍵。教學很重要的一(yī)個目的，就在于讓學生(shēng)擁有分(fēn)辨真僞的能力。
由此可見，最關鍵的不是獲得真理，而是有發掘、了解真理的能力。特别是現在新冠危機席卷整個世界，大(dà)家感覺到了社會的割裂，人群中(zhōng)充斥着緊張感，政府急需尋找方法應對危機，每個人也需要找到自己的應急方法。但是大(dà)家會發現，處于危機中(zhōng)的人們往往智商(shāng)是下(xià)降的，因爲焦慮與心理上的變化導緻了我(wǒ)(wǒ)們不能正确認識問題，不能客觀分(fēn)析問題。
舉例來說，早已習慣線下(xià)教育模式的人們都覺得學習怎麽能夠通過線上方式進行呢？在中(zhōng)國，線上教學模式在疫情中(zhōng)被廣泛應用，但是通過屏幕交流，很多時候很難感受到彼此的情緒。由此可見，疫情帶來的變化不僅僅影響了公共衛生(shēng)事業，社會的方方面面都受到了疫情的沖擊，教育也是如此。
每個人都想通過教育擁有完美人生(shēng)，但是這種完美人生(shēng)不是标準化的。我(wǒ)(wǒ)們可以在不同的方面實現更好的自己，這才是多元化的價值和魅力所在。
比如那些高考成績最優異的學生(shēng)，他們通過統一(yī)考試選拔出來，皆爲優秀人才，但是，是不是隻有這樣的人才是更好的人才？我(wǒ)(wǒ)們可以試驗，讓學生(shēng)嘗試不同的學科，從中(zhōng)找到他自己最适合和感興趣的，終身投入與學習。此外(wài)，我(wǒ)(wǒ)們一(yī)定要意識到“嘗試”與“犯錯”的重要性，因爲在犯錯的過程當中(zhōng)可以取得進展，因爲錯誤才能讓我(wǒ)(wǒ)們真正理解自己可進步之處。因此我(wǒ)(wǒ)們要大(dà)膽嘗試，大(dà)膽犯錯，真正的科學往往都是在犯錯的過程中(zhōng)找尋到真理之光。
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