熱愛是最好的老師

“1998年，華茂創辦了甯波華茂外(wài)國語學校。1999年，學校第一(yī)批師生(shēng)開(kāi)始在這個“大(dà)莊園”裏耕耘、學習，我(wǒ)(wǒ)還記那時第一(yī)屆校足球隊每一(yī)個學生(shēng)的名字，不知(zhī)道他們現在怎樣了……”手裏捧着熱乎的茶杯，57歲的蔡福良老師回憶着剛到校園裏的情形，我(wǒ)(wǒ)卻在他的眼裏看到了少年的模樣。

恰同學少年，風華正茂

二十一(yī)年前，一(yī)群緻力于培養适應國際社會發展的“未來人”的教育工(gōng)作者，在甯波開(kāi)墾出了一(yī)塊綠色的土地，播種下(xià)一(yī)片希望，這就是甯波華茂外(wài)語學校。在華外(wài)的發展曆程中(zhōng)，始終有一(yī)群人，他們與華外(wài)風雨同舟，一(yī)路相随；甘願奉獻，無怨無悔。當年，他們是意氣風發的年輕人，懷揣着激情與夢想來到蘇國外(wài)；如今，他們依舊(jiù)堅守在華外(wài)各個崗位上，爲華外(wài)的發展貢獻着自己的力量。蔡福良便是華外(wài)發展的見證人之一(yī)。

1983年，蔡福良從杭州大(dà)學體(tǐ)育系畢業，之後進入鎮海石化子弟(dì)中(zhōng)學工(gōng)作。1998年，甯波華茂外(wài)國語學校成立，學校所具備的一(yī)流的教學教育設施在當時甯波轟動一(yī)時，各類體(tǐ)育設施也走在了全國前茅，在幾經思想鬥争後，蔡福良老師還是決定去(qù)往對于自己發展可能更有幫助，對體(tǐ)育教學更有發揮空間的華茂學校。“這可能是我(wǒ)(wǒ)這輩子做的最重要的決定，真應該謝謝那時的我(wǒ)(wǒ)”蔡福良老師向筆者講述着面試時的場景，連當時面試者的名字和面試内容都記得清清楚楚，仿佛一(yī)切都隻在昨日。

“進華茂的第一(yī)年，我(wǒ)(wǒ)就在第一(yī)屆的學生(shēng)中(zhōng)挑選成立了足球隊，嚴格了訓練了一(yī)年後就拿到了全甯波中(zhōng)學生(shēng)足球賽的冠軍。”蔡老師帶筆者走進了體(tǐ)育器材室，面對着櫥櫃裏滿滿的獎牌和榮譽，拿起了一(yī)個又(yòu)一(yī)個，波瀾不驚地講述着。但筆者看得出來蔡老師對于那些獎牌的愛護，那些關于他和他學生(shēng)的美好回憶。

教學相長，做出色的榜樣

作爲華茂學校的一(yī)員(yuán)老将，甯波市遊泳協會副秘書(shū)長，蔡福良老師始終保持着過硬的專業技能，在體(tǐ)育教學方面樹(shù)立了一(yī)定的影響力。比起熱愛的足球，遊泳也是蔡老師的“拿手絕活”。從1988年開(kāi)始，他便開(kāi)始從事幼兒、小(xiǎo)學生(shēng)的遊泳培訓工(gōng)作。2003年華茂學校成爲甯波市教育局體(tǐ)育中(zhōng)考——遊泳項目試點單位，蔡福良老師爲遊泳中(zhōng)考的考試标準、考試規則向教育局提出建議和方案，奠定了甯波市中(zhōng)考遊泳項目的基礎。2003年至今，在蔡老師的指導和培養下(xià)華茂學校的遊泳教練員(yuán)水平逐年提高，衆多教練深受家長和學生(shēng)的喜愛。蔡福良老師更是作爲華茂遊泳館的“鎮館之寶”成爲遊泳培訓中(zhōng)困難生(shēng)和問題學生(shēng)的專職教練。撰寫論文有《輔助器材在蛙泳教學中(zhōng)在應用》、《如何解決蛙泳教學中(zhōng)學困生(shēng)問題》、《合作教學法在蛙泳教學中(zhōng)在應用》、《蛙泳教學中(zhōng)輔助器材在深水教學的研究與實踐》。

“我(wǒ)(wǒ)希望學生(shēng)能在我(wǒ)(wǒ)的課堂上學到更多的知(zhī)識，更重要的是能通過這門課鍛煉到自己的身體(tǐ)，以及學到正确鍛煉身體(tǐ)的方法，最重要的是讓學生(shēng)養成終生(shēng)鍛煉的習慣，這才是我(wǒ)(wǒ)作爲體(tǐ)育老師想要達到的最高的目标。如果我(wǒ)(wǒ)的學生(shēng)都能熱愛體(tǐ)育，不排斥體(tǐ)育，積極去(qù)參加體(tǐ)育活動，就是我(wǒ)(wǒ)作爲體(tǐ)育老師認爲最幸福的事。”談及體(tǐ)育課，蔡福良老師認爲首先得讓自己成爲那個“可愛、可敬”的人，這樣才能激發學生(shēng)對于體(tǐ)育的興趣，讓學生(shēng)期待他的體(tǐ)育課，愛上體(tǐ)育運動。

“足球相對于其它田徑、乒乓球這類運動來說它是一(yī)個團隊運動，足球最重要的就是團隊，踢了這麽多年的足球，要教會學生(shēng)的更多是團隊相互協調合作的重要性。而對于遊泳，最重要的則是節奏的把控，和對學生(shēng)耐力、韌性的訓練，幫助學生(shēng)克服恐懼，進入水的世界。”對于自己熱愛的兩項運動，蔡福良老師仿佛有說不完的話(huà)，他将大(dà)半生(shēng)的時間都獻給了體(tǐ)育教學，同時也收獲了滿滿的成績。

蔡福良老師認爲，在不同的項目和技能上，每個體(tǐ)育老師都有各自的特長，把自己所學的東西感染給學生(shēng)，在教學中(zhōng)注重學生(shēng)的感受和接受能力。在課堂上，從體(tǐ)育的角度，讓學生(shēng)和教師彼此體(tǐ)會到快樂，體(tǐ)育的目的不僅是健身，更多的是健心，達到身心受益。

“華茂有很好的體(tǐ)育設施條件，成立之初，就有了當時全國都鮮有的塑膠跑道和遊泳館，如今各項運動設備更加齊全，這也是我(wǒ)(wǒ)當初選擇華茂的原因。”在如何發展體(tǐ)育健身，強身健體(tǐ)的問題上，蔡老師老師提議，要讓同學們在思想上重視起來，其次，體(tǐ)能的鍛煉不是一(yī)朝一(yī)夕，學生(shēng)可以每天鍛煉半小(xiǎo)時，不在于多，而在于積累，在于持之以恒。

“退居二線”，當好“服務生(shēng)”

從2017年開(kāi)始，蔡福良老師逐漸卸下(xià)教學工(gōng)作，擔任華茂學校的工(gōng)會主席。相對于教學，蔡老師自嘲現在确實要“輕松”了一(yī)點，但要想把工(gōng)作做好，老牛也得加倍使勁。“作爲工(gōng)會主席，最重要是的協調教職工(gōng)與學校的和諧關系，維護教職工(gōng)的權益，充當那個第一(yī)時間就能響應的‘ 老娘舅 ’。”蔡福良老師認爲自己應當好那桶“萬金油”，讓教職工(gōng)在有需要的時候都能想到他、找到他，敢于接納問題、解決問題。“學校有很多外(wài)地的老師，雖然已在甯波紮根了，但是逢年過節還是要回老家團聚的，春節的火(huǒ)車(chē)票特别難買，很多老師都因爲買不到而急得團團轉，我(wǒ)(wǒ)們就去(qù)和鐵路方溝通，來回的跑，終于幫教職工(gōng)們都訂到了回家的票，我(wǒ)(wǒ)記得最多的一(yī)次是100多張，可累壞了。”蔡老師笑嘻嘻地說起那些經曆，在他看來，能幫到同事們，就是一(yī)件很幸福的事。

雖然如今的工(gōng)作重點已經放(fàng)在工(gōng)會，但是學校要舉辦體(tǐ)育賽事、活動，蔡福良老師還是會自告奮勇地打頭陣，體(tǐ)育和教育仍然是生(shēng)命裏的一(yī)束光，讓平凡變得更加有意義。在采訪中(zhōng)，筆者發現蔡老師還是個十份注重自我(wǒ)(wǒ)管理的人，體(tǐ)育專業出身的他，職業習慣培養了他嚴謹的作風，周圍的一(yī)切都打理得有條不紊。上班、家務、健身，每天忙碌卻不失從容。令人佩服的是，他如今依舊(jiù)保持良好的身材，基本每天都會跑上5公裏，一(yī)有空就去(qù)遊泳，還會和學生(shēng)一(yī)起踢踢球，雷打不動。他告訴我(wǒ)(wǒ)們：“一(yī)定要鍛煉，健身的時間是擠出來的，堅持下(xià)來，就會發現變化很大(dà)。”如今，年近60的蔡主任，鍛煉起來，年輕人都望塵莫及，而且依舊(jiù)在華茂的舞台上發光發熱。