“癡迷”兒童教育的徐委員(yuán)

【委員(yuán)故事】

“現在的孩子太苦了！”“每個孩子都應該享有公平的受教育機會”……跟徐立勳聊天，他幾乎三句話(huà)不離(lí)“孩子”二字。

作爲華茂集團的“掌舵者”，14年來，徐立勳工(gōng)作的重心就是“兒童教育”。作爲一(yī)名“老委員(yuán)”，今年他一(yī)口氣交了3份提案，其中(zhōng)兩份話(huà)題仍舊(jiù)繞不開(kāi)“兒童教育”。

近幾年，随着媒體(tǐ)的大(dà)量報道，留守兒童這個群體(tǐ)逐漸爲社會關注。“相對于物(wù)質方面，對這些孩子精神上的關懷恰恰更迫切。”兩年前，徐立勳的華茂教育集團率先開(kāi)始探索，推出“彩虹行動”。

每年暑假，一(yī)批來自全國各地的留守兒童和甯波城市孩子在華茂外(wài)國語學校結對，“同吃、同住、同行”。去(qù)年又(yòu)開(kāi)設“宏志(zhì)班”，40多個貧困孩子在華茂外(wài)國語學校接受免費(fèi)教育，華茂教育基金将資(zī)助這些孩子讀到大(dà)學。

針對留守兒童，徐立勳的提案從幾年前的“呼籲社會公益團體(tǐ)關注”，到本次兩會将着眼點放(fàng)在了“留守兒童家長”上。他建議開(kāi)辦“随遷（留守）子女家長學校”。

兒童科普教育也是徐立勳關注的話(huà)題。“缺乏探索和創新意識，是現代兒童教育的‘短闆’。”2013年，華茂教育集團大(dà)手筆投資(zī)的科技館正式對外(wài)開(kāi)放(fàng)，這了卻了徐立勳的一(yī)樁“心頭事”。

爲了讓科普教育不再成爲“對外(wài)展示”，幾年前，徐立勳在華茂外(wài)國語學校增設“科普實驗室”，上百種科普實驗儀器，每周都有的科普課，讓孩子們真正體(tǐ)會到了探索和創新的樂趣。

今年政協會議的提案中(zhōng)，徐立勳呼籲，“學校改變一(yī)點，學生(shēng)改變一(yī)生(shēng)”，政府能爲全市中(zhōng)小(xiǎo)學建設科普智慧教育園，讓“科普教育成爲一(yī)種教育的常态，走進孩子們的課堂。”

【兩會感言】

作爲一(yī)名連任三屆的政協委員(yuán)，我(wǒ)(wǒ)應堅持在一(yī)定調研和實踐基礎上，撰寫提案，真正反映民情。今後，我(wǒ)(wǒ)仍會繼續關注兒童教育，同時也會關注身邊百姓的生(shēng)産生(shēng)活，牢記自己的責任和使命，用自己的行動爲甯波教育事業和經濟社會發展獻計獻策。

（轉載自2015年2月3日《甯波日報》第2版，記者馮瑄）