聚焦·面對面

新華社：東錢湖教育論壇的緣起是什麽？您爲什麽要“十七年磨一(yī)劍”，  打造這樣一(yī)個非營利性、國際性的教育論壇？

徐萬茂（東錢湖教育論壇創始人、華茂集團董事局主席）：

       華茂集團已走過近50年的光陰，從七色花品牌到“産、學、研”一(yī)體(tǐ)的教育産業鏈發展，一(yī)路走來，華茂始終堅守教育初心。“人生(shēng)能做好一(yī)件事就已經很不容易。”在這件事上，華茂選擇了教育，但是華茂教育還能做點什麽？這是這麽多年來我(wǒ)(wǒ)們一(yī)直在探索的。
       教育是一(yī)個國家的靈魂，沒有教育，也得不到其他行業的發展。做教育不僅僅是開(kāi)辦一(yī)所學校，而是要從廣義上更大(dà)範圍地去(qù)理解教育，在教育上出理論、出思想。華茂從教育産業開(kāi)始，到創辦華茂外(wài)國語學校後都一(yī)直在探索這一(yī)方向，于是産生(shēng)了創辦“教育論壇”的夢想。
       目前，“一(yī)帶一(yī)路”正連接着中(zhōng)國和世界的脈絡，讓中(zhōng)國傳統文化走向世界，讓中(zhōng)國教育向世界發出“吸引力”和“輻射圈”，這是我(wǒ)(wǒ)作爲一(yī)名普通中(zhōng)國人義不容辭的責任。如果中(zhōng)國強大(dà)了，教育還走不出去(qù)，國際不認同，我(wǒ)(wǒ)認爲這是教育的遺憾，所以這麽多年來我(wǒ)(wǒ)們一(yī)心想把論壇創辦起來，利用華茂有獨特的教育資(zī)源，和這些老朋友一(yī)起，真正地想爲下(xià)一(yī)代做點事，把中(zhōng)國的教育聲音發出去(qù)，把真正的教育靈魂留給下(xià)一(yī)代，做出應該有貢獻，這就是我(wǒ)(wǒ)們的初衷。

中(zhōng)國教育報：借助于東錢湖教育論壇這一(yī)窗口，您希望向世界傳遞 中(zhōng)國教育的哪些聲音？

李連甯（東錢湖教育論壇召集人,十二屆全國人大(dà)常委會委員(yuán)、副秘書(shū)長）：

       中(zhōng)國爲什麽在短短40多年裏，社會經濟高速發展？秘密武器是什麽？我(wǒ)(wǒ)在全國人大(dà)接觸了很多國外(wài)議會的議員(yuán)，不約而同地都會問這樣的問題。我(wǒ)(wǒ)認爲中(zhōng)國共産黨領導的中(zhōng)國特色社會主義制度，以公有制爲主體(tǐ)，多種所有制經濟形式共同發展的基本經濟體(tǐ)制，完整的工(gōng)業化體(tǐ)系和科技體(tǐ)系，這些都是中(zhōng)國高速度、可持續發展的原因。除此之外(wài)，最關鍵、最基礎的是我(wǒ)(wǒ)們人才的培養。如果以上沒有一(yī)支龐大(dà)的高素質人才的支撐以及全社會人力資(zī)源源源不斷地注入動力，發展就成了一(yī)句空話(huà)。所以傳遞中(zhōng)國聲音，述說中(zhōng)國教育爲中(zhōng)國的發展而做出的方法、成果和貢獻，是我(wǒ)(wǒ)們希望通過論壇能讓世界了解的。
       我(wǒ)(wǒ)參與了袁振國教授爲主編的《共和國教育公平》一(yī)書(shū)的編撰，這本書(shū)講述了我(wǒ)(wǒ)們在發展教育時是如何保持教育公平這條紅線的。高考制度的恢複、基本掃除青壯年文盲、基本普義務教育等國家重要決策的實施和取得的成果，都是值得和世界分(fēn)享的。
       辦教育論壇，最重要的就是爲構建“人類命運共同體(tǐ)”打下(xià)紮實的教育方向的基礎，讓全世界了解中(zhōng)華民族優秀的傳統文化，向世界的教育工(gōng)作者傳遞中(zhōng)國教育的聲音，并通過論壇，提供交流先進的教育理念和經驗的世界平台，共同推動人類發展，這也是我(wǒ)(wǒ)們希望論壇能承擔的使命和責任。

浙江日報：明年4月東錢湖教育論壇就将舉辦首屆論壇，請問論壇所關注和探讨的主題會從哪些角度去(qù)展開(kāi)？

楊念魯（東錢湖教育論壇秘書(shū)長,原中(zhōng)國教育學會秘書(shū)長）：

       經過反複研讨，明年4月份的論壇确定了“面向未來的教育”這一(yī)核心主題，探索影響未來社會、未來教育的關鍵因素。東錢湖教育論壇是一(yī)個永久性的論壇，“面向未來的教育”這一(yī)話(huà)題會持續地深化，并根據每一(yī)屆論壇的不同要求，從不同的側面切入，對其中(zhōng)一(yī)些特殊的問題進行研讨，整個論壇的結構設計也會随之變化。
       論壇的基本基調是作爲一(yī)個爲未來教育做準備的事業。“未來不僅是我(wǒ)(wǒ)們要去(qù)的地方，更是我(wǒ)(wǒ)們要去(qù)創造的地方”，我(wǒ)(wǒ)們今天就要未雨綢缪，通過育人這樣一(yī)種基本的方式，通過對人的世界觀、道德品行、知(zhī)識結構、創造力的培養，引導未來社會科學正确地發展。
       在主論壇之外(wài)，東錢湖教育論壇還将成立“未來學校探真”“新技術與未來教育”等多個平行論壇，并常設體(tǐ)育、美育兩個特别論壇。
       明年的首屆論壇除了會邀請國内外(wài)有深刻洞見的專家、學者作主報告外(wài)，還設了四個分(fēn)論壇，這四個分(fēn)論壇都是我(wǒ)(wǒ)們認爲未來社會和教育發展可能會比較突出，影響比較大(dà)的四個方面，一(yī)是教育如何應對和引領未來；二是技術革命對未來革命的發展；三是腦科學的發展；四是社區教育和未來學校。

甯波晚報：浙江東錢湖教育研究院的主要工(gōng)作有哪些？這些智庫産生(shēng)的研究成果将如何爲論壇及地區教育發展賦能？

袁振國（浙江東錢湖教育研究院院長，原中(zhōng)國教育科學研究院院長）：

       東錢湖教育研究院主要有以下(xià)兩方面的工(gōng)作：一(yī)是基礎研究。所謂基礎研究，就是要研究中(zhōng)國的實際和國情。教育的改革發展在中(zhōng)國的大(dà)地上不斷發酵，中(zhōng)國的幾十萬所學校每天都創造着各種各樣激動人心的改革案例，同時我(wǒ)(wǒ)們的社會也不斷對教育的發展提出新的希望。把教育改革創新的成果提煉總結，把群衆需要反映的教育意見，彙總解讀。再者是研究國際教育的趨勢和未來的教育，要研究未來的教育，就要探索未來社會的發展趨勢，所以這就是論壇需要各種跨界專家共同探讨的原因。
       第二個方面是轉化研究。東錢湖教育研究院的研究的成果首先就是要轉化爲論壇本身，來豐富論壇的構架、理念、話(huà)題等。我(wǒ)(wǒ)們還期望能将一(yī)列的成果、經驗、思想轉化成專業化的研究報告，爲宏觀的教育戰略決策，爲不同類型的教育改革創新提供專業性的借鑒作用，以體(tǐ)現論壇的價值。研究院的研究成果還可以轉化爲咨詢報告，希望我(wǒ)(wǒ)們的報告既能服務于國家長遠戰略，也能爲學校的教育創新改革服務。